Titre Infos ateliers de Sévres explique admise ateliers sévres rentrée

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Donc voila comment est-ce qu'on sait si on est définitivement inscrit aux ateliers de Sévr

#1 2012-03-18 18:57
Bonjour tout le monde!
Alors voila, j'explique le petit souci.
J'ai été admise aux ateliers de Sévres il y
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a peu. Je suis rentrée toute contente avec mon petit formulaire sous le bras, et on m'a confirmé partout que c'était la qu'il fallait que j'aille, que l'enseignement était de qualité.
J'ai complété le formulaire et je l'ai envoyé il y a 4 jours. La où ça se complique, c'est que APB bloque les choix dans deux jours, et que je le tape un gros coup de Flip du style : "Mon dieu mon APB n'est pas rempli e a tous les coups le dossier s'est perdu en route, et puis je vais finir a la rue comme une loque sans école et puis c'est horrible et...etc".
Donc voila, comment est-ce qu'on sait si on est définitivement inscrit aux ateliers de Sévres, est-c qu'on reçoit une réponse, si oui sous combien de temps.
Et mis à par ça, et bien si parmi vous il y a des étudiants des Ateliers qui voudrais bien répondre a d'autres questions d'un ordre plus logistique (comment ça se passe, les bon plan pour la pause du midi, les trucs les mieux, les trucs les pire...)
Voila. Merci, toute réponse sera la bienvenue ^^
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Tsubame moi je serais à Sèvres l'année prochaine en intermédia

#2 2012-06-17 12:56
Réponse àTsubame:
Salut Tsubame, moi aussi je serais à Sèvres l'année prochaine en intermédia
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Les cours à l Atelier de Sèvres se déroulent de la façon suivante - Les cours de créativ

#3 2013-03-20 15:18
Les cours à l’Atelier de Sèvres se déroulent de la façon suivante :
- Les cours de créativité (3heures) du lundi avec Olivier Morel se déroulent ainsi :
Le professeur donne un sujet (exemple : collectionner…, maître du désordre… ) avec des pistes de réflexions ( avec noms d’artistes en relation avec le sujet )
Nous avons 4 semaines pour réaliser le sujet, 10 minutes seulement ! sont consacrés à chaque élève pendant le cours de 3heures pour aider ou guider l’étudiant dans son travail.
Rendu des travaux au professeur
Notation sans correction réelle, pas de critique du travail rendu. ( exemple : rendu du travail sur le sujet « collectionner » ( septembre – octobre 2012 ) choix de mon travail : les cadenas du Pont des Arts, photos réalisées, et collages sur carton mousse. Le professeur m’a notée 11/20 et relève deux problèmes : « découpage raté », « il faut couper après avoir collé », dit-il. La critique n’est pas CONSTRUCTIVE et ne me permet pas d’évoluer dans la réalisation de mes futurs travaux.)
Le cours d’Olivier Morel n’est pas constructif, ne m’apprend pas à être plus créative, n’est pas à la hauteur d’un cours d’une Prépa pour concours à l’entrée des grandes écoles d’art.
- Les cours de croquis de nue (3heures) du ma rdi avec Sarah Jérôme se déroulent ainsi :
Le professeur choisit la durée pour la réalisation du nu vivant
Au début de l’année, le professeur nous oriente sur les différentes techniques possibles (exemple : crayon à papier, fusain, sanguine, crayons de couleur, huile en barre,…) et aujourd’hui nous sommes libres d’utiliser les techniques que nous préférons.
Durant le cours, le professeur passe auprès des élèves, et leur apprend individuellement comment réaliser le nu, oriente sur la technique et donne des conseils et aide chaque élève qui en ressent le besoin.
Ce cours est, pour moi, à la hauteur de mes attentes.
- Les cours de l’histoire des arts (3heures) du mercredi avec Diane Winckler se déroulent ainsi :
Le professeur choisit au hasard, à l’aide d’un diaporama, une œuvre ou plusieurs d’œuvres d’une même période ou d’un même artiste, et commente le diaporama. Aucun nom d’artiste, de titre d’œuvre, de dimension, de date de réalisation ou encore de lieu d’exposition n’est écrit. Tout est oral, il est impossible de connaître l’orthographe de certains artistes étrangers ou méconnus.
Le professeur aborde des périodes sans suite logique, sans structure de son cours, les différentes œuvres qu’elle commente. ( exemple : le cours du 9/01/13, le fauvisme est tout d’abord évoqué, le professeur passe ensuite brièvement à la vie artistique de Yves Klein et finit par l’arte povera)
Au mois d’octobre, un mois après la rentrée, le professeur considérant les élèves inattentifs, décide que les élèves devront réaliser un exposé oral à la place de son cours. Le professeur nous donne une liste d’artistes qui est la base des exposés des étudiants. Notation oral de l’exposé par le professeur sans critique constructive pour l’étudiant.
Au lycée, depuis 3ans, je suis des cours d’histoire de l’art autrement enseigné (cours préparé, polycopiés donnés, cours motivants et constructifs) heureusement pour moi, ce qui me permet de suivre les cours de Diane Winckler, qui ne sont que des commentaires globaux de diaporama choisi au hasard.
- Les cours de dessin contemporain (4heures) du mercredi avec Michel Banck se déroulent ainsi :
Le professeur donne un sujet avec des mots clés et des artistes en relation avec le sujet pour nous donner des idées ou des pistes de réflexion (exemple : organique, nuages, vêtements, objets : vases, pots, bouteilles,…) et demande une production picturale avec les matériaux choisis par l’étudiant.
En une séance de 4heures, nous devons réaliser plusieurs travaux sur le sujet donné. Puis le professeur nous demande ou non, de rendre le travail fait. Si oui, le professeur corrige sans apporter à l’étudiant la critique de sa production. Il met une note et un commentaire très bref. (exemple : 11/20 « bon effort d’ensemble », ou encore 9/20 « c’est peu », ou encore 8/20 une note sans appréciation)
Michel Banck ne donne jamais à l’étudiant, oralement, la critique de sa réalisation.
- Les cours de créativité du jeudi (6heures) avec Marion Angebault se déroulent ainsi :
Le professeur a un vrai cours structuré, pensé, préparé ce qui permet à l’étudiant de se motiver pour réaliser le travail demandé. Le professeur donne un sujet avec pour guide un polycopié avec consignes, choix de techniques, format, et références artistiques en relation avec le sujet. Elle nous présente à l’aide d’un vidéo projecteur, les artistes en rapport avec le sujet.
Marion Angebault s’implique auprès de chaque élève pour le guider, l’orienter, le stimuler et lui permet d’ouvrir son champ de connaissances.
Lors de la correction, le professeur note, argumente et commente professionnellement le rendu. Elle fait participer tous les étudiants à la correction de chaque travaux, ce qui permet une réflexion à chacun pour améliorer l’analyse et progresser.
- Les cours d’espace expérimental du vendredi (3heures) avec Jean-François Cantrel se déroulent ainsi :
Le professeur arrive la plupart du temps en retard de 10 min à 1heure20.
Un sujet est donné en cours ou envoyé par mail aux étudiants avec consignes, références artistiques. Le travail est réalisé à domicile la plupart du temps. Certains étudiants ne rendent pas leur travaux car il est difficile voir impossible de produire le sujet sans appui du professeur car l’étudiant est livré à lui même. Si le travail n’est pas rendu, le professeur ne s’en préoccupe pas, l’étudiant est un électron libre. Une note est attribuée au petit bonheur la chance, le professeur n’argumente pas sa correction.
Je m’attendais, pour ce cours, à apprendre les perspectives d’espace, les proportions, les ombres,… Lors de sorties, deux aux Buttes de Chaumont, ne suffissent pas pour apprendre ce qui est proposé.
L’enseignement apporté est vide. Jean-François Cantrel, ne s’implique pas dans son enseignement, je n’ai rien appris de ce cours qui est à l’inverse de ce que l’on peut s’attendre pour se présenter au concours des grandes écoles d’art. Mon objectif étant de m’orienter vers l’architecture, ma motivation s’est trouvée altérée.
La salle multimédia libre aux étudiants doit leur permettre, avec l’aide d’un professeur, d’utiliser les logiciels tels que Photoshop ou encore InDesign. Le professeur intervient très brièvement auprès de l’étudiant pour réaliser son travail sur logiciel. Aucun cours de logiciel n’est donné. C’est uniquement si l’élève possède un projet que le professeur en trois clics guide l’étudiant !!
L’Atelier de Sèvres propose une « formation InDesign » le mercredi 26 janvier de 16h à 18h. Nous étions deux étudiants à nous présenter. Le professeur arrive 15 minutes en retard, installe son ordinateur et dit : « vous n’êtes que deux, ça ne prendra pas beaucoup de temps, 5min. » Finalement, la présentation du logiciel a duré 45min au lieu de 2heures, interrompu par d’autres étudiants qui travaillaient sur leur projet, je n’ai rien appris vu le contenu du logiciel.
Il est inadmissible que les prestations proposées par l’Atelier de Sèvres, dites Prépa aux concours d’entrée des écoles d’art, soient aussi peu formatrices et motivantes pour les étudiants. L’encadrement est minimal, non structuré. Les enseignants sont-ils à la hauteur pour préparer les étudiants à de tels concours ?
Mes parents ont investi 7000euros à l’Atelier de Sèvres pour m’apprendre à acquérir des connaissances picturales, techniques, artistiques et développer des moyens d’expression et de réflexion pour mon projet professionnel (architecture). L’équipe pédagogique ne permet pas de donner une préparation solide requise pour les concours.
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Ci joint dossier cours L'Atelier Sèvres.

#4 2013-03-20 15:19
Ci joint le dossier sur les cours de L'Atelier de Sèvres. Vous ne serez pas déçu...:(
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